方焰老师从一九八七年进入财经学校工作以来，任专业课教师，投身教学改革；做班主任工作，深入学生心灵；担任教务主任，探索教学管理；不断学习，与时俱进，逐步成长。
一、热爱学生，为人师表
十八年来，方焰老师一直坚守在教师岗位上。她热爱祖国，拥护党的领导，坚持学习政治理论、马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入理解和掌握党的“十六”大精神，努力践行“三个代表”重要思想，在大是大非面前能站稳立场，在思想上、行动上自觉同党中央保持一致。她热爱教育事业，热爱职业教育，热爱学生，关心学生，尊重学生，了解学生，严格要求学生，自觉学习国家的有关教育法规，依法从教。在教育教学工作中坚守“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的理念，把教书育人作为自己的天职，具备高尚的师德，在党82岁生日这天光荣地成为一名中国共产党党员。
二、专业知识丰富，尽显“双师”本色
大专毕业进入财经学校，边工作边在中南财经大学（今中南财经财经政法大学）进修，于1991年取得本科文凭，获经济学学士学位，2002年晋升为高级讲师。曾先后担任基础会计、财务会计、审计、统计、金融证券、财务管理、电算会计、电子商务、财政金融等多门专业骨干课程的教学工作，具有扎实的专业基础、全面丰富的专业知识。能适应会计制度不断改革的步伐，不断更新专业知识，及时把最新的专业知识带进课堂，传授给学生。教学中，特别能根据不同学科的特点，针对学生实际，科学地处理教材，灵活运用各种有效的教学方法组织教学。
“双师型”教师是职业学校教师队伍建设的重点和方向，学历表明专业知识的丰富、扎实，职业资格则证明专业技能的实际操作能力，更能体现职业教育实践性的特点。为了更好地适应职业学校的教学，方焰老师特别注重加强自身实际操作能力的培训提高，按照学校安排，到企事业单位进行会计实务实习进修，参加会计师事务所的会计检查、审计等工作。通过自费攻读，取得电子商务师资格和电子商务师职业培训教师资格。这样，她在教学中就更能把理论和实践结合起来，学生在她的课堂上学到的就不仅限于书本知识，从而缩短了同社会实际工作岗位的距离，突出了职业教育的特点。
三、投身教学改革，教学特点突出
改革是教育发展的动力之一。参加工作之初，方焰老师就积极探索课堂教学改革，在1990年区优质课评比中荣获二等奖，并于1991年被授予桥口区“教坛新秀”称号。在成绩面前，她并不满足，而是更加积极地投身到教学改革中，勇于探索新形式下适合学生特点的教学方法。她敏锐地意识到现代信息技术的飞速发展必然会给教育教学带来深刻的影响，促其变革。她自学计算机知识和课件制作技术，在熟练运用现代教育技术进行财经类专业课的教学上，形成了自己独特的教学风格。最大的特点是善于制作和运用计算机课件，利用多媒体展示台解决专业课教学中用传统教学手段难以解决的难题，提高了教学效率和质量，充分实现了职业教育必须培养学生动手能力的实践性特点。1999---2000学年度，她任98级高考班基础会计学科的教学，辅导学生参加高考，学生该科考试成绩整体优异，均分阶107分。1999年在桥口区优质课比赛中，荣获一等奖。 2000年在桥口区首轮多媒体课件制作应用比赛中，荣获三等奖。2000年，在校“三优”评比中，《投入资本的审计》教案，荣获一等奖、《投入资本审计》课件，荣获三等奖、论文《审计课教学方法及手段的探索》荣获三等奖，并被评为校优秀青年教师。在2002年武汉市中等职业学校专业课“三优”（优秀教案、优质课、优秀课件）评比活动中，荣获二等奖。2003年，她和张恒老师一起作为武汉市代表队成员之一，在宁波参加中等职业教育国家规划教材英语多媒体教学课件大赛，荣获二等奖，这是湖北省地区获得的最高奖项。2000年被学校选送作为省级骨干教师进行培养，并于2001年11月至2002年12月参加桥口区首届青年教师骨干研修班研修学习，顺利结业，2003年，被授予“桥口区学科带头人”（2004年发证），2004年被评为省级骨干教师
四、指导青年教师，发挥带头作用
作为教务主任、学科带头人和骨干教师，方焰同志既是学校教学工作的组织者，又是教师教学业务的指导者。她坚持在第一线课，正确履行职责，还充分发挥示范辐射作用，指导青年教师解决教育教学中的难题，帮助他们成长。陈轩老师2000年到我校，她们结成师徒对子，既教他怎样备课，怎样上好一节课，跟踪听课、评课，又从师德方面提出要求，教育帮助他养成良好的职业道德和职业习惯，该青年教师很快成长为学校高职考班会计和统计学科的把关教师。在她的指导下，冯凤珍老师制作了课件《固定资产清理的核算》，并在2001年桥口区职业学校优质课评比中，荣获二等奖；她指导龚菁老师制作课件《生产成本的审计》，在武汉市示范课评比中荣获一等奖，在她的长期指导、影响和帮助下，龚菁老师成长为区优秀青年教师； 2003年，她指导方娥、王琼二位教师参加区优质课评比，分别获一等奖和二等奖，并被选送参加市优质课评比。
方焰同志还积极参与武汉市职业教育财会教研中心组织的各项教研活动。曾参加编写《工业会计教学目标手册》，是武汉市中等职业学校《基础会计》学科中心组负责人之一，多次组织全市《基础会计》学科的教研活动及质量分析工作。2003年，她成功组织了武汉市中等职业学校珠算、点钞技能比赛，受到市教科院职成教育研究室领导的好评。
五、注重教育科研，承担“十五”课题
方焰同志在教学实践中积累了丰富的经验，但她并不满足于做一名经验型的教师。她善于进行分析总结，发现教育教学中的新问题，探索研究教育教学规律，撰写了多篇有价值的教学科研论文，实现了从经验型教师向科研型教师的转变。她撰写的论文《审计课教学方法及手段的探索》、《电教设备在基础会计教学中的运用》均在市级刊物上发表。目前正承担校“十?五”科研课题《现代教育技术在财经类中等职业学校中的应用研究》（中央电教馆子课题，区重点课题）的研究工作，具体研究《信息技术与会计学科的整合》，并作为教务处主任、课题组副组长，负责组织整个课题的实验工作。该课题于2005年结题，目前已通过区教科室阶段验收和湖北省教育厅教育信息化发展中心的验收，被评为中央电教馆“十五”立项课题中期评估湖北片区先进课题学校。除承担课题研究外，方焰老师还承担市由教科院组织的中等职业学校金融事务专业教学方案的编写工作。
六、教书不忘育人，善带差班学生
方焰老师不仅是教学科研上的能手，还是一名优秀的班主任。参加工作以来，共有11年班主任工作经历，其特点是中途接所谓的“差班”。98年中途接9606班，99年接9801班，这些班都是原任班主任无法继续带下去的。方焰老师的信条是：“老师眼里无差生”。接班后，她从点滴抓起，了解分析形成差生、差班的原因，区分不同情况，对症下药，既严格要求，又倾注爱心，引导学生自我教育进而自我约束，在较短的时间转变了班级面貌。9606班高考报名人数达到17人，居全年级首位，并且全部考入高等院校继续深造，其中，项斌同学的成绩居全校第二名，考入湖北工学院本科。9801班，在校第九届技能节上，荣获团体总分第二名。2001年，是我校最困难的时候，为了支持学校的工作，方焰老师又接手了0106这个新生年级的班主任工作，这批学生几乎全都是注册生，思想品德较差，上进心不强，学习成绩差，缺乏良好的学习习惯。在她的精心调教下，0106班学生在“3+2”考试中，全班34人有32人报考，并有11人上了省线，圆了上大学的梦。作为骨干班主任，直到2002年下半年被任命为教务处主任，才从班主任岗位上退下来。
从“教坛新秀”到“优秀青年教师”，从“优秀青年教师”到“学科带头人”，再到“省级骨干教师”，方焰同志一步一个脚印，实现了向名师的跨越。
返 回
|
